Écoles et Structures

Grâce aux ateliers philosophiques, les enfants travaillent les compétences attendues du cycle 1 au cycle 3, notamment en enseignement moral et civique, en langue orale.

Cycle 1

Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

L’oral :

  • Oser entrer en communication
  • Comprendre et apprendre
  • Echanger et réfléchir avec les autres
  • Enrichir le vocabulaire, acquérir et développer la syntaxe

Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe :

  • Apprendre les règles de communication et d’échange
  • Confronter son point de vue, plaisir d’échanger
  • Se sensibiliser aux expériences morales (empathie, justesse, stéréotypes) par des histoires lues
  • Identifier, exprimer verbalement ses émotions, ses sentiments, estime de soi, entraide, partage avec les autres.

Cycle 2

Socle commun :

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer

  • Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit
  • Ecouter pour les comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte.
  • Participer avec pertinence (en adoptant les règles usuelles de la conversation ; en restant dans le propos) à un échange : questionner, répondre à l’interpellation, exprimer une position personnelle (accord ou désaccord, avis, point de vue), apporter un complément.

 

Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

  • S’exprimer (émotions, opinions, préférences) et respecter l’expression d’autrui
  • Exprimer et justifier un avis ou point de vue personnel dans un échange ou d’autres peuvent faire de même.
  • Faire part de ses émotions dans des situations particulières
  • Se référer à des règles et adopter un comportement adéquat.

Cycle 3

Socle commun :

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer

 

  • Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit.
  • Etre capable de présenter de façon ordonnée, des informations et des explications, d’exprimer un point de vue personnel en le justifiant.
  • Participer à un débat en prenant en compte la parole d’autrui.

 

           Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

Maîtriser l’expression de sa sensibilité et de ses opinions, respecter celles des autres.

  • Exprimer des émotions ressenties
  • Formuler une opinion, prendre de la distance avec celle-ci, la confronter à celle d’autrui et en discuter.

Exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement

  • Dépasser des clichés et des stéréotypes.

 

Ces compétences sont améliorées grâce aux exercices de relaxation proposés : postures de yoga, respiration, auto-massages, visualisations, yoga nidra.

Ces exercices permettent :

  • un apprentissage ou une meilleure connaissance du schéma corporel,
  • une meilleure concentration
  • un apport du calme nécessaire au recentrage sur une activité
  • l’acquisition d’un état de bien-être

 

Les enseignants sont vivement invités à faire pratiquer ces techniques de relaxation en début de chaque demi-journée de classe. Ils en verront rapidement les bénéfices sur le climat de leur classe. C’est en même temps un cadeau à offrir aux enfants : il leur apportera des outils bénéfiques et utiles pour leur développement. Et ils pourront s’en servir toute leur vie !

 

À l’école primaire comme dans le secondaire, les programmes scolaires préconisent des actions éducatives visant le bien-être des élèves. 

Ainsi, au cycle 1, dans le domaine « Explorer le monde », on lit : « À travers les activités physiques vécues à l’école, les enfants apprennent à mieux connaître et maîtriser leur corps. Ils comprennent qu’il leur appartient, qu’ils doivent en prendre soin pour se maintenir en forme et favoriser leur bien-être » (MENESR, 2015a).

 Aux cycles 2, 3 et 4, parmi les finalités de l’Éducation physique et sportive (EPS), celle-ci : « Amener les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé » (MENESR, 2015b).

La place et le rôle de l’enseignant durant les ateliers philosophiques :

Lors des ateliers philosophiques en classe, l’enseignant a un rôle et une place un peu différents de ceux qu’il adopte habituellement puisqu’il est spectateur de sa classe, à savoir :

  • Observer pleinement l’attitude de ses élèves et les découvrir sous un autre angle à l’aide d’une grille d’observation.
  • Mesurer leur participation grâce à l’outil du cercle de parole.
  • Prendre des notes des idées évoquées lors du débat.

Tarifs

Durée : entre 1 h et 1 h 30 

Nombre de participants : entre 6 et 15

Pour les écoles: par classe ou demi-groupe

Tranches d’âge et tarifs : 

6 – 7 ans :  60 € par groupe

7 – 9 ans : 60 € par groupe

10 – 12 ans : 60 € par groupe